ASSESSORATO:

1. CONTESTO GENERALE
2. ORGANIGRAMMA
3. CONTATTI
4. SEDI E STRUTTURE
5. ORARI E APERTURA

 

1. CONTESTO GENERALE: I SERVIZI  EDUCATIVI ALLA PRIMA INFANZIA.

I servizi educativi per la Prima Infanzia costituiscono un complesso articolato e coordinato di strutture presenti nel territorio cittadino, rivolti ai bambini da tre mesi a tre anni di età ed alle loro famiglie.

Perseguono le seguenti finalità:

• facilitare l’accesso delle madri nel mondo del lavoro, favorendo la conciliazione tra esigenze lavorative, di cura e di pari opportunità tra i sessi;
• creare, in stretta collaborazione con le famiglie, le condizioni per il benessere psicofisico e la crescita armoniosa dei bambini frequentanti;
• svolgere un’opera di promozione culturale e di informazione sulle problematiche relative alla prima infanzia;
• realizzare la più ampia integrazione nel territorio, in sinergia con gli altri servizi educativi, sociali e sanitari.

I principi di flessibilità, innovazione ed ottimizzazione del servizio, sui quali poggia l’intera struttura organizzativa, si propongono di:

1)    offrire alle famiglie risposte flessibili in relazione ai loro diversi bisogni, costruendo la progettualità educativa alle esigenze evolutive dei bambini;

2)    strutturare i servizi alla Prima Infanzia secondo criteri di efficacia, efficienza, innovazione e modernizzazione;

3)    valorizzare e migliorare le risorse presenti, quali strutture, personale, progettualità, patrimonio di esperienze ed idee innovative.

Il Settore Servizi Scolastici ed Educativi dell’Assessorato alla Formazione si avvale di un’apposita Unità Organizzativa che si occupa della gestione complessiva del servizio.

Ogni Asilo Nido si avvale delle seguenti figure professionali:

• psicopedagogista (figura professionale interna al Comune) Calendario di ricevimento del Pedagogista per le famiglie (Formato: PDF)
• pediatra (figura professionale esterna - AULSS 8 Berica).

In ogni Asilo Nido vi è un'equipe composta dalle seguenti figure:

• Coordinatrice
• Educatrici
• Cuoca
• Aiuto cuoca
• Esecutori scolastici

L’asilo nido pone una specifica attenzione a:

• L’inserimento: un processo graduale di ambientamento a misura del bambino e della famiglia;
• La continuità con la scuola dell’Infanzia: un percorso di incontri tra i bambini grandi del nido e quelli della scuola d’Infanzia attigua per  promuovere la continuità pedagogica e progettuale tra le due istituzioni educative.
• Incontri a tema: la proposta, in ogni asilo nido, di incontri specifici rivolti ai genitori dei bambini frequentanti sulle questioni educative che emergono durante l’evoluzione dei bambini, su suggerimento del tema da parte delle famiglie o su individuazione dell’èquipe educativa.
• L'accoglienza delle diverse età, delle diverse abilità e delle diverse culture dei bambini e tutto ciò per:
  • rispettare le tappe di sviluppo di ogni singolo bambino;
  • promuovere il riconoscimento delle proprie emozioni e della capacità di mettere in atto atteggiamenti di empatia verso i compagni;
  • porre il focus su quei bambini che presentano modalità relazionali particolari;
  • osservare e monitorare l’evoluzione dello sviluppo, nel caso siano presenti al nido bambini con certificazione medica di disabilità;
  • mantenere i contatti con gli specialisti che seguono i bambini con specifiche problematiche psico-fisiche in modo da costruire una progettazione personalizzata e condivisa a livello multidisciplinare;
  • assegnare un’educatrice ed eventualmente la riduzione del numero del gruppo di appartenenza in relazione ai bambini certificati, al fine di creare un contesto favorevole per una buona integrazione nel gruppo;
  • approfondire le relazioni con i genitori che arrivano al nido da vari paesi del mondo;
  • valorizzare l’identità culturale quale base per l’incontro con le radici proprie di ogni nazionalità ed il dialogo con gli altri.

 

 

2. ORGANIGRAMMA.

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3. CONTATTI.